«…ένα σχολείο που να είναι ουδετερόθρησκο, να μην παρεμβαίνει στη συνείδηση των παιδιών, να τους δίνει γνώσεις για το θρησκευτικό φαινόμενο…»
Πρόκειται για μια από τις πολλές δηλώσεις του υπουργού Παιδείας, κατά την διάρκεια συζητήσεων στην Βουλή των Εφήβων, η οποία απηχεί τις γνωστές πλέον προθέσεις του ΣΥΡΙΖΑ για τον διαχωρισμό κράτους και εκκλησίας, για την προώθηση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και την εξάλειψη του εθνικού χαρακτήρα της Παιδείας.
Εν τούτοις, καθ’ όλη την διάρκεια της Συνόδου της Βουλής των Εφήβων ο υπουργός τόνιζε συνεχώς το γεγονός ότι η δημοκρατία αποτελεί την ταυτότητα της Ελλάδας. Αλήθεια, θα ισχύσουν όλες οι επικείμενες αλλαγές στην παιδεία για το σύνολο των Ελλήνων μαθητών, σύμφωνα με την αρχή της ισονομίας, η οποία αποτελεί αδιάσπαστο στοιχείο μιας δημοκρατικής χώρας;
Με απλά λόγια, θα γίνουν «ουδετερόθρησκα» τα μειονοτικά σχολεία της Θράκης; Διότι, στο ωρολόγιο πρόγραμμα, μέχρι και τις τελευταίες τάξεις του Λυκείου, περιλαμβάνεται το μάθημα των θρησκευτικών, το οποίο μάλιστα γίνεται στην τουρκική γλώσσα, η οποία είναι ξένη για τους μαθητών της μειονότητας. Για ποιόν λόγο αυτοί οι μαθητές, οι οποίοι είναι Έλληνες πολίτες, να μην έχουν ίσα δικαιώματα και υποχρεώσεις με όλους τους υπόλοιπους Έλληνες μαθητές; Επειδή είναι μικρός ο αριθμός τους, αποτελούν μειονότητα, θα πρέπει να έρχονται σε επαφή με τις θρησκευτικές τους παραδόσεις, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές, επειδή είναι περισσότεροι θα πρέπει να χάσουν αυτό το δικαίωμα, να γνωρίζουν δηλαδή το παρελθόν και τις παραδόσεις τους;
Ακόμα, γιατί οι αρμόδιοι υπουργοί δεν έχουν δείξει την ίδια θέρμη όσον αφορά έρευνες για την δράση παράνομων νηπιαγωγείων και οικοτροφείων τα οποία στην ουσία κατηχούν και «παρεμβαίνουν στη συνείδηση των παιδιών»;
Κλείνοντας, για ποιόν λόγο δεν παρατηρούνται πρωτοβουλίες από τον Φίλη για την κατάργηση της διδασκαλίας της τουρκικής γλώσσας, όπως συμβαίνει για παράδειγμα με τα αρχαία ελληνικά, εφόσον πρόκειται για μια γλώσσα άγνωστη για το μεγαλύτερο τμήμα της μειονότητας της Θράκης και εφόσον δίνεται προτεραιότητα στην εκμάθηση της ζωντανής ελληνικής γλώσσας;
Διαβάστε περισσότερα: http://www.xryshaygh.com/enimerosi/view/tha-thrhthei-arage-h-problepomenh-apo-to-suntagma-isothta-twn-ellhnwn-polit#ixzz4ENCN14Il
